蓝月亮二四六手机版精选料大班语言——小猫生病了

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   2.通度日动  ,使幼儿知道朋侪之间要互相体贴、资助  。运动预备

   阐明:蓝月亮二四六手机版精选料让幼儿蓝月亮二四六手机版精选料分离凭据本身的履历来想像并报告小猫为什么哭及小猫内心会想些什么  ,勉励幼儿从多个角度举行报告 。   3.读信  。

   提问:你看懂了哪张画  ?画上说了一件什么事  ?

   2.明白信的根基内容  。

   1.勉励幼儿凭据已有的生存履历  ,勇敢、公道地举行想像和报告  。

   阐明:意在勉励幼儿完备地报告  。   5.移情报告  。

   蓝月亮二四六手机版精选料第二幅画:小猫为什么哭  ?

   师:小兔收到信后  ,把小猫抱病的新闻报告了小猫全部的朋侪  。看 ,有那么多的好朋侪都来了 。

   师:你们帮小猫想了很多好措施  ,它本身也想了个措施  ,写了一封信给小兔(出示信封  ,信封上用画来表现收信人与寄信人) 。

   阐明:此环节意在让幼儿温习牢固信的根基格局 ,从而能完备地读信  。

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   阐明:此过渡环节为引出图二而设  。

   师:我们看懂了这三张画  ,接下来我们开端读读这封信  。读信的时间要留意用“我”的口吻来读  ,要将信的开首和末端部门也念出来 ,说清晰小猫为什么哭及贰心里想些什么  ,要让别人一听就懂  。

   西席出示信  ,引诱幼儿不雅察  。(见图一)

   阐明:此语意在勉励幼儿凭据本身的履历为小猫想出多种好措施 。

  以上就是《大班语言——小猫生病了》的全部内容  ,讲的是关于大班语言——小猫生病了 ,幼儿园等方面的内容  ,希望对网友有用 。

   幼儿再次评论辩论该怎样读这封信  。

   全部运动始终以幼儿的生存履历为依托  ,孩子们在如许的情境下富厚了履历  ,生长了头脑  ,进步了说话表达本领  ,精良品行也获得了造就 。

发布时间:2012-03-03 10:35:03 点阅:

   请多少幼儿读信 。

   提问:小猫信中画的三张画  ,分离是什么意思呢  ?

阐明:这个环节意在勉励幼儿互相评论辩论  ,将看懂的图用说话表达出来  。

   提问:小兔收到信后会怎么样  ?

   引诱幼儿不雅察、报告  ,好朋侪为小猫做了什么事  ,它们为什么要如许做  ?

   第三幅画:小猫内心会想些什么  ?

   2.挂图多少 。运动历程

   1.发言  ,勉励幼儿资助小猫想措施 。

各不雷同的 。西席经由过程两个题目“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”  ,让孩子在已有的生存履历根本上合抱负像 。之后  ,西席经由过程读信的方法让孩子们用较连贯的说话把三幅图所要表达的意思表达出来 。这个环节的奇妙之处在于  ,既让幼儿温习牢固了信的根基格局  ,同时也让幼儿将本身抱病时的感觉以小猫的口气表达了出来 ,由于一封完备的信是由一小段笔墨构成的  ,以是幼儿的白话表达本领获得了生长 。   抱病 ,又是孩子们所畏惧的事  。他们畏惧吃药、注射  ,畏惧一小我私家在家 。为了使他们建立一种准确看待病痛的康健生理  ,为了让他们看到互相体贴的兴趣  ,第三个环节便由此睁开  ,并为第四个环节“体贴抱病的小朋侪”埋下了伏笔  。

   小猫抱病后获得了这么多朋侪的体贴敬服  ,信赖他肯定能早日病愈  。要是我们身边的好朋侪抱病了  ,我们又该怎么做呢  ?

运动目的

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   1.幼儿已熟悉过信  ,相识信的根基格局  。

  今天在网上看到《大班语言——小猫生病了》 ,感觉对育儿教育很有用处  ,这里给大家转摘到育儿天堂  ,为了方便大家的阅读  。

   阐明:此过渡性提问为引出信的内容而设 。

   资助幼儿重点明白第二、第三幅画  。

小结:我们小朋侪应体贴敬服身边的每一小我私家  ,如许  ,我们的生存就会变得更优美  。   评析    抱病  ,每个孩子都履历过  ,孩子们对此有亲身的感觉  。抱病时的所感所想是孩子们所熟习的  ,但同时又是因人而异、

   师:有一只小猫抱病了  ,只能成天躲在床上  。它想:如果好朋侪小兔子能来看看我  ,那该有多好啊 。但是  ,小兔子家离得挺远的  ,奈何才气让它知道本身抱病了呢  ?小猫发愁了  ,怎么办呢  ?

   提问:请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么  ?

   阐明:在幼儿评论辩论历程中  ,西席留意谛听幼儿评论辩论的内容  ,以便请差别的幼儿读内容差别的信  。   4.评论辩论并报告 。

   阐明:引诱幼儿从自身生存履历动身举行报告  。

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