搜索监月亮精选料悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案

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投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投  。

教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”

本节课属于数概念教学  ,对幼搜索监月亮精选料儿园的小朋友来说比较难理解  ,为了帮助幼儿掌握数学重点  ,突破难点  ,本节课主要采用了以下几种教法:

《悟空分桃》是大班第四主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动  ,本次活动的内容主要是以小朋友感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角  ,通过动手操作和自主探索  ,学习4的组成  ,理解数量之间的关系  ,理解加法、减法的含义  ,并写出加减运算  。大班的幼儿已经初步具有理解数量中可逆性  ,传递性  ,相对性的能力  ,已基本理解分合号的含义和数量之间的关系  ,但在操作过程中  ,有时会受到事物的具体特征对他们的干扰  ,在本次活动中  ,通过悟空分桃  ,帮助幼儿实现对数量从具体到抽象  ,从个别到一般的转化  。 

(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

三、分雪花插片  ,引导幼儿动手操作  。

1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个  。

二)悟空考本领  ,复习3以内数的组成

二、老师出示实物桃子  ,引起幼儿分桃兴趣  。

记录:套住了几个  ?剩下几个  ?

1.游戏发:创设生动具体的悟空游戏情境  ,使幼儿在愉悦的情境中学习数学知识  。通过一系列的游戏情境 ,将复习3以内的组成、探索4以内的组成、巩固所学知识利用生动有趣的故事情节为幼儿一环环的展现活动过程 ,引发幼儿的兴趣  。还有操作法现在的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式  ,动手时间、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式  。学法:发现法  ,游戏法  ,讨论法等  。在幼儿的学习方法上力求体现具体的情境中让幼儿亲子学会解决问题  ,体验探索的成功、学习的快乐 。

【实施策略及方法】

(活动中  ,根据幼儿回答  ,课件出示4的分成式  ,引导幼儿观察 ,发现递增、递减的规律  。)

2、多媒体教学课件 ,保龄搜索监月亮精选料球、套圈、投弹教具各一套  。

孩子们  ,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗  ?(桃子)

说教法学法:

【活动目标】

说教学准搜索监月亮精选料备:

师:小朋友、我问你 ,3可以分成几和几  ?

【活动过程】

民主路幼儿园教研室教案

小朋友们说得真好 ,表扬一下自己  。

游戏:吃桃

孩子们  ,你们玩的这么搜索监月亮精选料开心  ,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么  ?怎么玩的  ?结果怎么样 ?和好朋友分享一下你的快乐吧  !

(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

教师出示4个桃子 ,引导幼儿分到两个盘子里  ,启发幼儿发现不同的分桃方法  。教师示范分合记录 。

(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况  ,对有问题的孩子给予适当指导  。

现在  ,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧  。看谁又对又快  。

保龄球:保龄球瓶5个一组摆好  。孩子们站在规定的线后面  ,用保龄球打球瓶  。

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式  。

小结:孩子们4有几种分法 ?老师记录孩子的操作结果  。引导幼儿观察并发现4的分成规律 。

4、集体总结:

杭州市西湖区山水幼儿园教案

5、操作体验:

二、过程:

5、操作体验:

幼:孙老师、我告诉你  ,3还可以分成2和1  。

2、引导幼儿进一步巩固数字4的正确书写方法  。

1、学习4的组成  ,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力  。

6、巩固练习5以内数的组成:

一、导入:

师:小朋友、我问你  ,3还可以分成几和几  ?

3、尝试用数字填写4以内数的分成 。

说活动过程:

3、互相交流:

套 圈:5只小猪在地上摆好  。孩子们站在规定的线后面  ,用圈套小猪  。

(把孩子们带出活动场地)  。

幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上  ,已经知道了数字如何分成  ,并且能有多种分成方法  。但在动手操作记录上却不怎么好 。因此  ,在接下来组织幼儿学习 5的分解、组成时  ,我把重点放在幼儿操作、记录上面  ,并进一步学习5的分解、组成 。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系  。

通过观看课件 ,复习3以内数的组成  ,用悟空考本领的情境  ,教师出示两个桃子  ,让幼儿分到两个盘子里  。复习2可以分成1和1,同样的方法出示3个桃子  ,引导幼儿放到两个盘子里  ,3可以分成1和2,2和1.引导幼儿仔细观察3的分合式有什么变化 ,让幼儿理解互换规律  。为幼儿探索4以内数的组成奠定基础 。

【活动过程】

3.活动中应多让幼儿运用操作法  ,演示法  ,观察比较法  ,游戏等多种数学教学法  ,大班的幼儿对数字比较抽象 ,应道让幼儿从实物到数字有个过度的过程 ,不应直接让幼儿接受数字 。

【活动目标】

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份  。

1、经验准备;幼儿对数字2、3的组成掌握熟练 。物质准备:孙悟空头饰1个  ,桃子实物4个  ,桃子图片每人4个 ,盘子每人2个;练习卡  ,记录纸每人一张  ,铅笔、橡皮等  。

2.理解加法、减法的含义  ,能根据组成规律写出加减算式  。(难点)

孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律  。

上海市闵行区罗阳河畔幼儿园教案

考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成  。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合 。

1、复习4的分解、组成:

【设计意图】

考虑到学习数字分合的枯燥性  ,我主要采用游戏的形式开展本次活动  ,以“帮悟空分桃”为主线 ,让孩子们在一个有趣的故事情境中  ,学习5的分解、组成  。让幼儿在玩中学、做中学  ,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合  。

今天我来幼儿园的时候  ,遇到了孙悟空它送给我4个桃子 ,我非常高兴  ,可是悟空说了  ,这4个桃子要分成两份全吃掉  。可我怎么分呢  ?请小朋友帮我分一分好吗  ?谁会分 ,孩子们抢着举手 。

4.整个环节应当都贯穿着孙悟空来讲  ,应当更容易让幼儿理解  ,从悟空归来  ,悟空分桃  ,小猴学本领等环节层层递进  。

1、孩子们你们谁还想分  ?请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会  。

(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式 。

套 圈:5只小猪在地上摆好 。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪 。

4、集体总结:

谁想把你玩的什么 ?结果怎样  ?和我说一说  。

2、记录自己的操作结果,并正确表达 。

Tags: 幼儿园大班 数学教案 悟空分桃

三)探索实践  ,解决问题

一)情境导入  ,引出主题

武川县幼儿园教案

教师出示一幅挂图  ,引导幼儿观察树上有几个桃子  ,被老师吃了一个还剩下几个 ,吃掉可以用减法来表示  ,剩下可以用等号来表示 ,教师示范减法算式 ,4-1=3  ,在引导幼儿写出其他减法算式  ,并大声读出来 。在引导幼儿学习加法算式  ,再次出示挂图  ,树上有一个  ,另一个树上有3个苹果  ,一共有几个苹果  ,一共就是加起来的意思  ,教师示范加法算式  ,1+3=4  ,在变换数字 ,让幼儿变出其他加法算式 ,并指导幼儿写出4的加减算式 ,教师提醒幼儿保持正确的书写姿势  ,加强对个别幼儿的观察和指导  。

(把孩子们带出活动场地)  。

(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式 。

记录:投中了几个?几个没投中?

【活动准备】

【活动过程】

3、互相交流:

1、结合幼儿学习资源的内容 ,引导幼儿练习4以内数的组成 ,加减运算  。

一、导入:

2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套  。

1、幼儿对3的组成准备熟练  。

7、完成幼儿用书第13页:

孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

玩法介绍:

幼儿交流各自的操作结果  。教师在黑板上出示4的分合式  ,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减规律  。

2.在自主探索4的组成时  ,应注意运用合适的语言引导幼儿  。

谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说  。

2、记录自己的操作结果  ,并正确表达 。

说目标:

四)理解加减运算 ,写出加减算式

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果  ,组成5的分成式 。

一、出示数字“3”  ,引导幼儿复习3的分成  。

1、悟空头饰1个  ,桃子实物5只 ,桃子模型每人5个 ,盘子每人2个 。

1.对幼儿的基础经验把握不准确 ,以为通过齐天大圣孙悟空的出现 ,激发幼儿的学习兴趣  ,但在过程中没有注意各环节之间的衔接  。

【实施策略及方法】

记录:打倒了几个?剩下几个?

今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

规则:课件随机出示2—5个桃子  。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个  。”孩子们说:“我吃掉 ## 个  。 **和##合起来是?”

现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧  。看谁又对又快  。

幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法  。但在动手操作记录上却不怎么好  。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成  。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系  。

记录:打倒了几个  ?剩下几个  ?

【活动目标】

【活动准备】

说重点难点:

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽  ,在认识事物方面  ,不仅能感知事物的特点  ,而且能够进行初步的归纳和推理  。本次活动的重点:学习4的组成  ,知道4有3中分合方法  ,正确书写数字4.难点:理解加法、减法的含义  ,能根据组成规律写出加减算式  。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份  。

以上就是本次大班数学教案的详细细节流程 ,主要描述了幼儿园中以悟空分桃作为主题内容来进行简单的数学知识学习等内容  ,这篇内容被  ,武川县幼儿园  ,作为公开课教案教学 ,老师们可以根据自己班级情况对教案进行微调  ,在活动时候要注意道具安全  ,老师们可以在下面互相学习交流  ,更多大班数学教案等待您的阅读  。

有心的家长为其他幼教师生们整理了  ,《幼儿园大班数学教案:悟空分桃》这篇获得过很多赞扬的教案  ,内容由以下幼儿园完善  ,上海市闵行区罗阳河畔幼儿园  ,杭州市西湖区山水幼儿园  ,本文是育儿天堂最新发布的数学知识教学的详细内容页面 ,对学习教案和数学知识教学非常好 ,适合幼儿园数学老师参考 ,增加了幼儿老师的点评 ,希望对网友有用 。

2、实物桃子4个 ,雪花积木美人4个  。

6、巩固练习5以内数的组成:

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律  。

相关内容:

(1)孩子们  ,你们都知道了5分成两部分有这4种方法  ,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里 ,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢  ?试试看  !后边你的操作材料里都有5个桃子的模型  ,可以用它来分一分  ,试一试  !

1、学习5的组成、分解  ,初步了解组成的基本规律  。

孩子们  ,你们太棒了  !帮悟空分了桃子  ,还发现了数字排列的规律  。悟空可高兴了  ,它拔出一根毫毛  ,一吹……看 !给我们变出了这么多好玩的东西  !

1、小朋友看这是什么  ?引导幼儿数一数有几个桃子 。

2、发给幼儿每人4个雪花插片  ,让孩子探索出4的多种分成方法  。

注意正确引导幼儿书写数字4.知道4的分合式有3种  。

孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律  。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律  。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成  。

2、自由探索、记录:

延伸活动:

二、过程:

幼:孙老师、告诉你  ,3可以分成1和2  。

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看  ,你们的分法有什么不一样的 ?

2、幼儿轮流到前面来分桃子 ,一边分一边用语言表达出分成了几和几  。

记录:投中了几个  ?几个没投中  ?

保龄球:保龄球瓶5个一组摆好  。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶  。

【设计意图】

游戏:吃桃

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科  ,有着自身的特点和规律  ,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从数学和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;在对教材和本班的幼儿学习情况有一定了解后  ,我制定出本次活动的目标:1.学习4的组成  ,知道4有3中分合方法 ,正确书写数字4.(重点)

(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律  。)

7、完成幼儿用书第13页:

投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投  。

玩法介绍:

今天 ,师傅拿来4个桃子  ,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完  ,问它有几种吃法 ?这下可把悟空难住了  !谁有好主意 ?谁愿意帮帮它 ?

(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导 。

三、结束:

1、复习4的分解、组成:

(介绍玩法  ,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

2、自由探索、记录:

播放《西游记》的主题曲  ,引出动画角色孙悟空  ,激发幼儿的活动兴趣  ,并通过孙悟空有困难赵我们帮忙引出下一环节的内容  。

规则:课件随机出示2—5个桃子  。首先 ,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个 。”孩子们说:“我吃掉 ## 个 。 **和##合起来是  ?”

三、结束:

2、在操作活动中探索4的多种分合方法 。

教师戴悟空面具说:“孩子们  ,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧 !”

记录:套住了几个?剩下几个?

【活动准备】