最终幻想15兰格维特精选料理目标 用人 执行 激励——圆融管理之领导班子管理方略

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执行能力是衡量团最终幻想15兰格维特精选料理队竞争力的重要因素  ,美好的愿望要变成美好的结果  ,关键在于关注实施的过程和细节  ,强化执行能力 。在某种意义上讲 ,过程就是结果  。

对比三个小组可以看出 ,高效率的团队首先必须有明确的目标  ,共同一致的目标可以凝心聚力  ,使团队迸发出巨大的力量;在实现目标的过程中还要进行团队目标管理  ,科学的目标管理  ,能够保证目标的有效实施 ,提高管理的效率  。

三、执行:让每一个人关注每一个细节

大家耳熟能详的《西游记》中  ,观音菩萨成功打造了一个经典的团队  。负责人唐僧忠诚可靠、意志坚定  ,参与者一个是冲锋陷阵、敢打敢拼的孙悟空  ,一个是扎扎实实、任劳任怨的老黄牛沙僧 ,还有个时最终幻想15兰格维特精选料理不时给能人泼泼冷水、关键时刻又能鼎力相助的猪八戒  。四人分工协作、优势互补 ,充分发挥了各自的专长  ,最终取得真经  。这个故事给我们的管理以有益的启示  。

再次 ,明确岗位职责  。制定详细的分工表 ,给每个班子成最终幻想15兰格维特精选料理员划分明确的职责 ,让各个岗位的成员明白其工作目的与工作目标  。只有职责明确 ,才能各司其职;只有职责明确  ,才能建立责任感  。管理者不能凭主观想法 ,随意摊派工作 。工作安排的随意性  ,必然会造成职责不清  ,责任不明  ,导致互相推诿  ,绩效低下 。

首先  ,把好角色的选择关  。我们的流程是:确定岗位的内容、范围、职责及所需要的知识、技能——向全体教师进行岗位分析——进行公开竞选——候选人填写职位申报书并进行演讲——管理层及教师评议——岗位试用  。我们从道德品质、发展潜力、工作态度、反应能力、学习意愿、沟通能力、团队精神七个方面制定了选人标准  。通过宣讲岗位职责让候选人明确岗位要求  ,通过自我申报避免了单方任用的选人误区  ,通过两个岗位的轮岗体验  ,让新上任的中层寻找到最适合自己的岗位  。

四、激励:让每一个人发现自己的价值

目标 用人 执行 激励——圆融管理之领导班子管理方略

作者:刘慧  来源:江苏省张家港市实验幼儿园   上传时间:2010-01-28

要确保执行的效果 ,就要把握几个关键点:一是观念的引领  。任何一个项目我都要问班子成员:立意是什么?为什么要做这个项目?让他们知道做任何事情都要站在一个高位进行思考  。二是思路的点拨 。比如  ,这个项目可以从哪几个方面进行考虑 ,把握哪几条主线  。三是操作点的帮扶  。每次班子会议我都会让每个成员发言 ,讲自己条线执行的打算 ,包括什么时间完成  ,第一步做什么  ,第二步做什么  ,有没有困难  。如果有  ,园长就要想办法帮助解决  。四是过程的监控  。比如一日三巡制度的落实  ,园长不可能每天有时问进行一日三巡  ,那么怎么监督班子成员进行有效落实呢?我的做法是每周五查阅“一日三巡”记录 。五是引导班子成员养成严谨细致的工作作风  ,把小事做细  ,把细节做精  。比如 ,节约用水用电  ,细致到在每一台空调上贴上温馨提示:为了健康与节能请将温度设定在26摄氏度以上  。温度调高1摄氏度  ,一个月节约10最终幻想15兰格维特精选料理元  ,全园一年累计节约5000元以上  。六是园长每天带着发现的眼睛  ,在某一细节的操作上做出榜样 ,使班子成员有效仿的榜样  ,园长的高标准  ,会形成一种威慑力  ,使得每个班子成员都不敢马虎 ,无法搪塞  。

每学期园长在集思广益的基础上形成幼儿园的学期目标 ,理清工作思路  ,并与领导班子达成共识  ,让班子每一个成员明确我们要做什么  ,我们向何处去 。然后各自思考:我作为条线的责任人 ,我应该做什么 。这样大目标分解成若干个小目标  ,量化到各个条线  ,具体到每个班子成员  。幼儿园各个部门各个条线的工作都指向学期发展的共同目标  ,班子成员的智慧和力量都凝聚在同一个愿景  。在目标实施阶段  ,园长尤其重视检查和控制目标的执行情况及阶段性目标的完成情况  ,并及时纠正实施过程中出现的偏差 。

一、目标:让每一个人明确我们要向何处去

其次  ,正确定位各自角色  。一个完美的团队一般存在八种角色 ,实干者、协调者、推进者、创新者、信息者、监督者、凝聚者、完善者  。管理者必须十分清楚每位班子成员的长处与短处 ,根据每个人的性格、气质、长处来设定适合她的岗位  。选好了人还要着力培养  ,让每个班子成员对自己进行明确的认知定位  ,知道自己职位的要求有哪些  ,有哪些工作内容  ,如何干才能有利于达成团队的总目标  ,同时培养班子成员对所处职位的认同感、价值感 ,培养领导人意识 ,从最终幻想15兰格维特精选料理而确立强烈的主人翁责任感  。

有人做过这样一项实验:把30个人分成3组参加户外徒步行走  ,对第一组人不告诉他们去哪里 ,也不告诉他们目的地有多远  ,只叫他们跟着领队走 。对第二组人告诉他们去哪里  ,要走多远  。对第三组人既告诉他们去哪儿和有多远 ,又告诉他们在沿途每隔一公里的地方树有一个标志性的路牌  ,将整段路程划分为几个阶段性的目标  ,直至到达终点  。在行走过程中发现  ,队伍刚走了三公里左右  ,第一组人就开始抱怨且情绪低落;再走了一段路程  ,第二组人情绪明显降低;第三组人  ,因每走一段  ,便知晓完成目标的情况  ,一路上  ,大家情绪较高  ,最后  ,领先其他两组到达目的地  ,第二组次之  ,第一组最后到达  。

我们重点做好两张卡 ,学期目标管理卡(学校总目标、各条线具体目标、每周各条线的工作目标)和每周目标进度卡(本周工作目标、计划工作、已落实工作及成效、未落实工作、存在问题分析及落实方案)  。班子成员每周填写目标进度表 ,周五班子例会上进行反馈  。这样 ,班子成员每周要做什么  ,每天应该做什么都清清楚楚  ,切实把目标转化成了每天踏踏实实的工作  ,从而一点一点走向目标  。每周目标进度卡的反馈与监控  ,评价与反思  ,让管理工作走向务实与高效  。班子成员也从开始的事务汇总  ,到重要事件的记载  ,再到逐渐学会工作计划的落实与反思  ,以及对新一轮工作的主动思考和安排 ,工作的主动性、创造性不断提高  。

在整体推进幼儿园文化建设的过程中  ,我园确立了“唤醒生命活力  ,服务主体发展 ,分享团队智慧  ,成就幸福人生”的圆融管理思想  ,在这一理念指引下 ,我们在领导班子建设过程中做了一些自己的探索 。

幼儿园的中层管理者既要做好教学工作  ,又要担负大量的管理工作  ,应该说压力非常大 ,也非常辛苦  ,如何唤醒他们对岗位的热爱  ,需要管理者给予正确的激励  。

二、用人:让每一个人做适合自己的事

激励的方式有多种多样  ,譬如情感激励、危机激励  。我在管理中常采用成就认同法来激发班子成员的工作热情 。人生价值的认同和体现是一个人最大的精神满足  ,也是对一个人最好的激励  。我为班子成员提供实现自我价值的平台  ,关注每一个成员的成功  ,并给予及时的褒扬 。比如  ,我们推出一系列园本活动  ,有春之韵文化节、夏之潮艺术节、秋之思科技节、冬之火运动节  ,所有大型活动的策划与组织  ,都是由分管领导负责  。分管领导充分展示了自己的才能  ,活动得到了师生和家长的广泛好评 ,让组织者享受到成功的喜悦 。在行政、教工会、家长会以及对外交流会上 ,我们都把组织者推到前台  ,充分肯定他们的才能和成功 。园长还利用阳光卡给班子成员个别的称赞和鼓励  ,价值的展现和认同成了班子成员不断进取的精神动力  。

我园的管理流程是:目标制定——目标分解——目标实施——目标评估与调整

编辑:cicy