幼儿园培养幼儿阅读兴趣的策略

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  策略三:把阅读选择的权利交给孩子 。美国图书馆学教师苏珊.罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读蓝月亮精选料 蓝月亮精准三肖  ,那注定不会长久  。” 阅读是一种求知行为  ,蓝月亮精选料 蓝月亮精准三肖也是一种享受  。因此  ,在孩子的阅读过程中  ,老师除了需要对真正有害于孩子的书刊蓝月亮精选料 蓝月亮精准三肖进行控制外  ,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制  ,通常  ,孩子所读书刊的内容范围越广越好  。

  策略一:应创设轻松自由的阅读环境  。环境是重要的教育资源  ,应通过环境的创设和利用 ,有效的促进幼儿的发展  。《幼儿园教育指导纲要》中提到“幼儿园都应从实际出发  ,因地制宜的实施素质教育 ,为幼儿一生的发展打好基础  。”是除教室之外的所有公共环境  ,我们充分有效地利用幼儿园的 各个场所  ,在幼儿园的橱窗内有定期向家长推荐的绘本目录  ,目录内容包 括对绘本的介绍和推荐理由 ,并详细注明家长在指导幼儿阅读时的注意 点;各班家长园地有本周绘本教学的简介;门厅两边摆放的书架和椅子是 让家长在接送孩子之余或自己翻阅绘本 ,或与孩子进行亲子阅读;室内长 廊上将精选的绘本一页一页地印制成大幅图片  ,以连环画的形式呈现  ,让 幼儿耳濡目染;专门的图书阅览室则通过定期开放的形式让幼儿和家长在 书海中徜徉 。《3-6岁儿童学习与发展指南》精神提示我们:环境创设非摆设  ,任何优质的环境都需要幼 儿与环境产生互动才能体现其真正的价值  。环境创设不能流于物质环境的 创设  ,还应包括文化氛围、心理环境

  幼儿早期阅读的本质特征表现为幼儿在真实的生活情境中为了真实生活的目的而与书面语言进行互动  ,主动寻求或建构意义的过程;是将孩子拉进阅读世界的第一步  ,这一时期为幼儿营造一个良好的阅读环境,运用一些教育策略至关重要  。

  策略二:坚持每天引导孩子有效阅读  。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中提出“喜欢听故事、看图书”和“具有初步阅读 理解能力”的目标要求 。绘本阅读是幼儿接触书面语言和运用的机会 , 是幼儿发展语言能力、掌握词汇构成和文字表征的机会  。绘本中常常蕴含着生活的哲理和深刻的道理  ,每天愉快地为孩子们阅读能实现种种价值观  ,柔软孩子的心灵 ,滋养孩子的灵魂  ,陶冶孩子的身心  ,从而使孩子形成良好积极的情感 ,学会关怀、分享、坚强、勇敢 , 启迪人生的智慧  。同时也能激发孩子们阅读的兴趣  ,为培养终身阅读奠定坚实的基础  。具体方法有三:其一是在活动中学习阅读  。幼儿园早期阅读教育活动的核心概念是  ,创造一个和谐融洽的师幼互动环境  ,组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读;采用灵活多变的教学方法  ,激发幼儿阅读的兴趣  ,让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习  ,在学习中活动 ,从而达成积极主动、卓有成效的学习效果  。其二是在游戏中学习阅读 。游戏是儿童主要的学习形式 ,把阅读放入游戏当中 ,能让儿童爱上阅读并进行有效的阅读  。其三是在操作中学习阅读 。幼儿以形象思维为主  ,玩中学、做中学是这一年龄孩子的学习特点  ,阅读也不例外  ,教师可根据绘本内容采用操作中学习阅读的方法引导幼儿阅读 。

  儿童心理学专家俞国良说过:如果您为人父母 ,每天拿出一刻钟  ,与孩子共读 ,孩子会拥有不一样的人生;如果您身为师长  ,能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外  ,还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的  ?从现在开始 ,与孩子一起分享阅读的乐趣吧  !

  前言

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  从21世纪以来  ,我国的幼教界也开始关注和推广早期阅读的理念  。在2001年的9月  ,教育部第一次明确将幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言教育的目标体系 ,提出要“培养幼儿对生活中常见的标记和文字字符的兴趣  ,利用图书、绘画和其它多种方式  ,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣 ,培养前阅读和前书写的技能  。”

  【摘要】苏霍姆林斯基说:“孩子的阅读开始越早  ,阅读时思维过程越复杂  ,阅读时对智力发展就越有益  。七岁前学会阅读  ,就会练就很重要的一种技能  ,边读边思考边领会  。”的确  ,阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动 。阅读得越多  ,人的能力及适应性也越强 。早期阅读是幼儿幼儿认知的一种重要形式  ,是他们认识世界和探索世界的一种重要手段 。

  【关键词】早期阅读  教育策略  阅读环境  亲子阅读  有效阅读

  策略四:推动亲子阅读  。为孩子树立良好的阅读榜样  。专家们认为  ,理想的早期阅读教育  ,在于父母或教师与孩子之间拥有轻松、和谐的阅读氛围 ,在家里  ,父母应尽可能多地和孩子在一起看书  ,做孩子的阅读榜样  。同时  ,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得  ,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来  ,把自己的看法和观点讲出来  ,然后大家一起分析、讨论 。如果经常这样做  ,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚  ,同时孩子的阅读水平也将逐步提高  。既然亲子阅读对孩子阅读兴趣的培养有这么重要的作用  ,幼儿园应该通过各种途径推动亲子阅读的有效进行  ,比如说家长会时请亲子阅读做的好的家长做经验介绍  ,半日开放时推出“故事妈妈进课堂”活动等  。

  苟子曰:“不积跬步  ,无以至千里  。”孩子养成了良好的阅读习惯.便会轻松面对语文学习  ,助益颇大  。